简介
你眼中的父亲是什么样的9
给影片打分
《你眼中的父亲是什么样的》
我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：柳曼虹/曹查理/
- 导演：이민환/
- 年份：2015
- 地区：日本
- 类型：科幻/谍战/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父(🐜)亲是什么样的2孩(🉐)子遇(💝)到事情(⭐)父亲(🏠)永远都是责怪他是什么1你眼中的父亲是什么样的(🏀)我眼(👱)中的(de )父(🔊)亲(😽)是什么(me )东(dō(🎻)ng )西样的他为人正直善(shàn )良温和待人(rén )宽容大度工作上敬(🕰)业(👔)爱岗对母(💝)亲恩爱非(🏧)常对儿女关怀(huái )慈爱有(🔱)(yǒ(⛹)u )担当有责任心是(shì(🦂) )我们心(xī(👶)n )中最完美的艺术品父亲2孩子遇到事(⌚)情(qíng )父(fù )亲永(🥤)远都是责怪他是什(shí )么爸爸(💏)这是(shì )我这一次考(✴)试的(🏧)成绩才98分(🚯)你(🏑)怎摸(mō )不(bú(🥨) )考100你看隔壁的小明(📊)每次都拿第一爸(bà )爸我(wǒ )刚才摔了一跤你怎(🛩)摸(mō )那就笨连(lián )走路都不会很熟(❎)悉的场景(jǐng )有(㊙)没(⏫)在(📜)多数人的(🔈)印象中有一种家庭教育(yù )叫你什么(🍯)都不(bú )行的话别人家孩子永(yǒ(🏴)ng )远不会杰出的为(⛳)什么有些家长偏(🐘)向于责怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩子可能他们小(xiǎo )时(⬇)候就(jiù )是这过(🔱)来(lái )的心理学上说(♟)原(🚶)生家庭(🆑)对一个人的影响是不知不(bú )觉中(zhōng )的因此几百年(🗑)而(😪)宏阔的当我们一声(🤓)啼哭的那(nà )一刻起就终归(🐌)了我们要与原生(🖤)家庭才(🍟)能(🕟)产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从我(👼)们(🏞)出母(mǔ )胎的那一刻就也结束在我们(men )慢(🗻)慢的(😱)的(de )成长(💭)过程中我们简(🔪)单的方(🏽)法是从(🤰)养育好者身上(🎸)悟出了要如(rú )何说话(huà )如何处(🍻)(chù(🤲) )理事情该(gāi )如(😨)何遇上社会如何(hé(🔴) )能跟他如果没有说(⏰)一(🛏)个孩子从小到(dào )大就在(zà(🍖)i )一种打击(🚐)(jī )之式(shì )教育的家(🍫)(jiā )庭(👙)环境中生命成长(🗞)假如(🗣)(rú )他自(zì )己也认同这些教育那就(jiù )成(chéng )年那以后100的会应(📳)用方(fāng )法到自己的子女(nǚ )教育上如果不是他自己不认(🛳)同而且(🕖)不停地(🤑)的全盘肯定自己的养(🎩)大者那你这种完全否定就会像(🚛)(xiàng )自我责备一般让(ràng )他(🌙)牢牢地记(jì )好(🥞)自己最(zuì )不喜欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展(🐲)成自(♐)己最不(bú )不喜欢的(💈)样子而这(🌱)两(🕺)种情况下(👧)教育出的孩子成(👵)年完了(le )他对(duì )孩子通过绝对(🍪)否定式教育的可(💫)能(💤)性是(🦒)的很(🙋)大(dà )的(🌀)所以在日常教育(🚞)孩(hái )子的过程中待人(🤺)接物与人相(🧕)处随(💠)时觉察到(dào )自己的言(🐋)行可以指导发现自(zì )己是否(🎋)是被了无论是原生家庭的(🎧)不良影响如果没有才发现了分析试图换个角(💘)度看看(🥩)问题(😧)慢(🧚)(màn )慢(🚉)改变自己的(👢)性格在我们(men )的(🏌)(de )社会文化中不少(😰)家长误解(🐥)了激将(jiāng )法的正确(🔬)打(dǎ )开谦受益谦受益这句话大(dà(❌) )家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸(🎁)(kuā(🤜) )奖会(🌀)使(📔)孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择(zé )不夸赞孩子(🚱)而(🎥)(é(😲)r )是拿别人家的孩(hái )子作比较好或者是(shì )质疑自(zì )家(🔫)孩(💱)子(🌀)的努力的(🌛)或是吹毛(💎)求(😃)疵也可以(yǐ )是一脸严肃(🧓)最(zuì )好不要高(🍘)傲(🐸)有(yǒu )一些家长似乎从来没(🎌)有(🗝)想(🈁)到(🌄)过(guò )正面估计自(💌)家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子(😇)并变(🗡)着法儿激将(🍐)法(fǎ(🍬) )说白(📋)激(🔪)将法那是凭借人的(de )自(🚺)尊(🚋)(zū(🚜)n )心(🔉)和(🏍)逆(nì )反心(🚏)理有利的一面以刺激(💃)的(de )搅起(🦃)其不(🌷)服(🏯)输的情绪(xù )将其潜能(👸)发挥出来不出来最终(🦓)(zhōng )达到达到别样的(de )的去说服效果但这样的方法(fǎ )的应用(🎤)是要看对(🔫)象环境和条件(🌳)的(de )因此要(📩)注(🌰)意掌握分(fèn )寸(cùn )肯(kě(🌵)n )定不能(né(🥥)ng )操(🔟)之过(🐑)急也(🌧)没法(🐐)(fǎ )过缓(🕡)不然会能(🌟)够(🕴)(gòu )得到(🔮)而(😙)是的结果不少(😂)家长(😼)我以为激将法是一直否定孩子(zǐ )以提升强烈的(de )刺激他(🍝)的目的但他这种一直绝对否定的(♉)教(🔟)育更准确(què )的说是一种打击(jī )之(zhī )式(shì )教育不仅不一定能燃(⬛)起(qǐ )孩(🌜)子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑(🦌)感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯(kěn )定可能导致(🔎)孩子心(🙆)(xīn )理扭曲起来(😴)对孩子(zǐ )建议使用激将法(fǎ(🏯) )前提是家长曾经大(🆔)肆表扬过孩(🍝)(hái )子当然过孩子(zǐ )也就是说肯定和受到(👩)刺激双(🚀)管齐下才(🥃)能能够起到作用有时候可(kě(🛴) )能是恨铁不成钢也可能是(shì )对(🖼)孩子期望(wàng )值太高却不(bú(🔓) )了解孩子的实际能力(🌲)还有可(🙋)能是虚(🏥)荣心太重望女(nǚ )成凤望子成龙望女成凤(🎾)是很多家(jiā )长的真实想法但并(🛎)也(💇)不是全(🕧)(quán )部的(📧)家长(🎿)都很自(⏹)己的(de )孩子大部分(📔)的而且(qiě )忙碌不(🔩)堪自己的工作缺乏(💤)沟通也(yě )可(💓)(kě )以自己(🎙)小时(🏠)候有曾(céng )经的(👖)未基于(⏫)的愿望将孩子其(🍭)为(🚋)自己(😯)的私有财产(💪)理想的继(🖼)承者而对孩子抱有极大(🐪)的期望甚至(zhì )连有点过于理想化但(👟)他他们却没真正的自己的孩(🎁)子举(🕟)个例子现(xiàn )在(🚊)很多家长望着别(⚽)人(🍴)(rén )家(🆒)(jiā )给孩(✋)子(🌓)报课后(🔌)兴趣班就跟了瞎报(🏉)今天学(🕑)钢琴明天学(🧦)舞蹈后天(tiān )学(⏳)画(huà )画(huà )大后天学(💮)计算(⛹)机(jī )把孩子搞得比成年(nián )人还忙(👷)却从来还不知道孩子的兴趣(qù )在(😊)哪里孩子(zǐ )的特长(🦑)是什么随后(hòu )当自己给孩子安排了(🧗)一(🥎)切(qiē )孩子却也没给他(tā )相应(yīng )的期望回馈(kuì(🐶) )很是失(💁)望只好(🌿)对孩子(⛄)特殊批评在一些(🏘)情况下家长们比(🏙)较(jiào )喜欢互相(xià(⏳)ng )攀比而且(qiě )两家孩子所(suǒ )有人而且不喜欢(🌆)(huān )比成绩(🕜)比奖项(xià(🕙)ng )各(📇)种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对(🔋)孩子(🚂)没好(hǎ(🐅)o )脸色(🎡)虚荣心有(🚠)时候(hò(💪)u )真的是亲子关系的(de )一大杀(🉑)手是孩子成(🐊)长路上的绊脚石以下几种特殊情况家长也会(🌶)一直责骂孩子第一(🤾)种重男轻(💟)(qīng )女思想(xiǎng )你说起重男轻女的(🤸)观念罪魁祸首(🍂)应该(🕓)是明清时期断章取义(🧠)程朱理学的人而他们的病态(✖)不自信拼(👼)命地联手打压女性造成了今天的(🛥)局面(miàn )虽说只有几百年的历(lì )史不过要去(qù )除(chú )那些(🔅)封建余毒(dú )并不是这(zhè )样的(🤵)话太容(róng )易这就(jiù )倒致了一(🔝)些女性从(🍹)小(🚹)到大(dà )在家(jiā(💨) )庭里不(bú )招人待见(jiàn )论什么做的好应该(😛)不好永远全是受窝(wō )囊气的那一(🎅)个第(dì )二种(⏯)窝里横有所谓的窝里横(héng )最简单说应该是对着外人一脸笑容(👚)对着家人凶狠(hěn )的(de )样子(🥗)这类人一般有着深多少自卑心理(lǐ )的(🍖)心能(🎴)力也(👂)不是(shì )什么很(🤳)强但是又不不会愿意(yì(🧜) )遇到自(🚶)己(jǐ )的缺点随(🎦)后对(🔻)着外人传送讨好(🔏)卖乖人(🖨)格(gé )模式希冀完成任(rè(💺)n )务外人的肯定(dìng )对着家人启动霸(🤒)(bà(🎿) )道模式(shì )反正又是想完(🐊)成任务家人的肯(🐑)定(🌀)但(⛴)拉不下面(miàn )子他们最幻(huà(📡)n )术系的一(🅿)点就是把在外面的气带(dài )到家里来撒(sā )弄得(dé )全家不祝生活第三(🐈)种(zhǒ(🍸)ng )偏执(👗)型人格障碍偏(piān )执型人(🍑)格障碍(🌯)患者(zhě )的原(📌)因在成(chéng )长(🏓)过(guò )程中遭遇(🙇)了众多批(pī(🌒) )评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求(🔩)疵(🐐)还没有(yǒu )得到及(👰)时和(hé(🏙) )对(🎋)的(🈂)的心理疏(📌)导致(🍆)使当他(tā )们(♐)成年那以后家里人需要听自己的否则那就是(🕟)不忠(⛏)就是背(bèi )叛(👽)过即便(🍙)你是好意提醒他们也会其为是对(duì )自己的(🗽)敌意但是(shì )把事情闹大弄(😊)得尽(🏹)人皆知(🎀)而他们在教育子女方面最(🛥)(zuì )经(🛡)常做的是在子女(🛶)身上反复(fù(🎳) )重复自己(jǐ )小时(🥋)候(hòu )的遭遇拼命地否定打击上(shàng )述事项(xiàng )几(jǐ )种可能不管是哪一(🃏)种(🎾)对子(🤺)女心理成长都更(🧝)为很不利不可(🍅)否认有是家长是是因为好意但是长时刻(kè )在打击式(🍌)教育下成(🍆)(chéng )长的孩子会(huì )出(chū )现(😃)相(🎋)当(dāng )严重的(🍆)自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(zhè(🙏)ng )偏执(🌰)型人格障碍等这对常(🙁)期处于这(⬅)样的环境下的(🥧)孩子只(📵)(zhī )能说(shuō )学(🚹)会了自己(jǐ )疏导情绪或找(🐘)朋友倾诉(⛹)渐渐地释(shì )放者不良情(⛑)绪也也可(🦎)以试着(🧢)从(cóng )另一(🎪)个角度去表述要知道(🍘)些父母的(🗻)出发点是好(🌝)的(👎)只(🆙)是(🚩)方法不对(duì )以上是我的(de )回答如(rú )果不是您另外那些疑问(🚅)感谢下方评论区私信给我共同(tó(🛢)ng )探讨这(zhè )里(🌡)是(shì )心理咨(🤺)询师里外雅堂码(🎞)字易为假(jiǎ )如(rú )您质疑我(🕳)的观点请点个在看如果(guǒ )没有(🌜)我(wǒ )的回(📇)答对您(nín )和您的朋(péng )友(🏐)(yǒu )有帮(⬅)助请点(💝)赞和(hé )评(🙌)论(➰)给他们谢谢啊
