• 1爸(bà(🧐) )爸去(qù )哪(🦔)了第五季你(nǐ )最喜(⚽)欢哪个小孩
• 2从爸爸5中neinei的成长来看(kàn )孩
• 3有(🚀)哪(⚫)些奇(🎯)(qí )奇怪怪的冷(🍇)(lě(📌)ng )知识(🚤)

1爸爸去哪了第五季你最喜欢(huān )哪个(⏩)小(xiǎo )孩(🚳)

2从爸爸5中neinei的成(chéng )长来看孩

neinei自(zì )节目开播后(🈯)这些年(nián )来我们也可以是(🏧)从每一期(🥛)看见她(tā )的(🥅)成长这样的(🧢)成长无(wú )疑(yí )是确实的最又开始上节目的时(🛎)候neinei紧紧地(dì(💬) )依(yī )偎(📡)着爸爸(👴)吴尊去(🧑)(qù )哪(👅)里都跟着一起爸爸(⌛)让人(♈)觉得她十(🏓)足的没有安全感(gǎn )在第二期曾(céng )是因为(🔢)吴(wú )尊海上犹疑不(bú )定不归而伤心大哭吴(wú )尊还曾(🍐)透(🎉)(tòu )露出女(nǚ )儿neinei并不想不参(🎢)加节目(🌱)的消息

听(tī(🚱)ng )说后来也许(😲)是不适应了节(🍳)目的氛围她正在慢慢地(🏌)完全(quán )恢(🧔)复了常态到现(🎭)在Neinei在(📨)节(🍵)目(🌈)里早主(zhǔ )动和其余小(⏺)朋友玩得很(hěn )不(🌽)错了(😁)做任务的时候也愿意(🆙)(yì )与(yǔ )爸爸参(🌶)与暂(🏹)时的分离她(🌓)给了我(💭)们一种进(🔲)步很快地的感觉她的表现(xiàn )展现出(👖)她现在已(😰)经再次普遍缺(📆)乏(💟)安全感了我们也(📺)清楚她的成(ché(👚)ng )长与(🗂)爸(🌬)爸吴尊的教育看样子分不开孩子的安(🏿)全感(🤓)最重要吗吴(wú )尊用自己的行(👺)动回(✂)答了这些问(wèn )题

总(🎪)之(🚤)neinei那(nà )次哭也不(✂)是什么毕竟她是(shì )个离不(💾)开爸爸(🛍)的小公举只(🥖)(zhī )不(bú )过(🎗)是是因为(💢)吴尊(zūn )前的立刻(🔃)答应了neinei三个小时然后就(jiù )回去(qù )但毕(🌩)竟(👺)一些临(🎴)时的(de )变动七个小(🥘)时以后吴尊才出去Neinei哭只是因为(📅)因为(wéi )那(🕧)一刻(kè )她丧失了(😤)安全感

吴尊(zūn )回来完(🚅)了直(🔓)朝neinei和max而去真(😿)心去(👿)宽慰反应(🌿)最莫名的neinei轻吻了一下(xià )她的额(🤡)头又摸(🚑)了摸她的(de )头发然后(👕)(hòu )再把她抱进怀(🍅)中

吴尊对neinei大哭接着安(🧘)抚接着(zhe )再慢慢告诉(🆙)她爸爸会(🌼)永远(🔰)都在所(🍇)以(🥌)我(🎑)你要勇(yǒ(📎)ng )敢(gǎn )因(👥)(yī(💽)n )为这个neinei的安全感(♊)(gǎn )更强了她更加清楚爸爸(bà )永远永远都会(huì )在自己(🏈)身后因此(🍲)她不(💦)必(🍘)抓(zhuā )着爸(💑)(bà )爸不放是因为(🥣)即(📃)使她不(💏)抓爸(😷)爸(🃏)也不会走

然(📛)后吴尊在(🍮)微博(bó )上(🀄)又写了自己的心情他觉得(dé )很愧对neinei和max只(♎)不过他给了他们承诺却没能兑(duì )现

后面几期的neinei跟小山竹小泡(🌂)芙(👲)她们玩得很high吧(🥥)连(🍊)吃饭也不愿意(yì(🕢) )过来还(🐶)想跟吴尊分开(🌔)(kāi )得久一点因(🌤)此在跟别的小朋友玩的(de )时(🏌)候她既(jì )外在(🌿)表现(🚘)出(chū )了孩子的天(🎃)真和(🤵)活泼又表现出了大姐姐的(de )细心(💍)体(🚶)贴和担当要小编说吴(🚟)尊真(🍏)的是一个好爸爸他在(🎠)得到孩子满(😈)满的全是的(🕝)爱的同(🎉)(tó(🚄)ng )时(shí )不(bú(🕞) )满足(🎰)了孩(há(🤫)i )子的安全(🙆)感孩子(🆓)的安全感是非常重要的有(yǒu )时候孩子的哭闹不(🔂)并(🔎)(bìng )是是(🙈)没有原因的所(suǒ )以(😷)如果没(🧛)(méi )有你见(jiàn )到(⏫)这里哪怕你现在(zài )有没(💉)孩子都(🥇)希望你能精细入微的尊重孩子满足的条件她的安(🚼)全感(gǎn )

3有(yǒu )哪些奇奇怪(guà(⛴)i )怪(guài )的(🍗)冷(🐀)知(zhī )识

先上干货司马(👹)徽并又(🍐)(yòu )不是借诸葛亮而求粉(🚇)的(🔕)照抄中国(guó )古代再说(shuō )司(🎎)马徽(huī )在当时是出(chū )名导(dǎo )师优秀教育工(🍆)作者(zhě )他(🈵)教(🔙)(jiāo )不出来(⏪)的优(🍽)秀学生可不止(zhǐ )一(♑)个两(🌜)个(🐧)哪怕(pà )也没(📿)郭(〰)嘉不死(⛸)(sǐ )照样青(🗳)史留名

这时(⏸)候(hòu )有(⏬)人(🐼)会来鸡蛋(dàn )里挑(tiāo )骨(gǔ )头说古(gǔ(⬆) )代文献上(🥟)并没(🍼)有什(🕢)么(🧐)应明确说庞统崔(cuī(📗) )州(zhōu )平(píng )孟公威徐元直等(děng )人是司马徽(⛷)的(🔡)学生相反依据是(💽)什么记(👉)载庞统与司马(mǎ )徽更(😍)像(📊)忘年交像朋友(⏲)因为这(zhè )些不(bú )作数(🌔)

好吧我能说的确实(shí )是(shì )又不是那些个网(➿)络上爆光率高(🧖)的人冷知(zhī )识嘛(🧕)肯定(dìng )是说媒体曝(🔓)光率不(🆎)高

先说东汉(🏚)末(🗯)年(🏐)的蜀地文化上(🏤)都很(🚋)底(dǐ )子太(tài )薄不完(💊)整(⚓)(zhěng )与中原匹敌的(de )文(wén )人(🔊)名士当(📐)时地方豪族中有政治追求纯粹的人也(🆖)会(huì(💴) )前往读(📿)书到哪里(🛒)呢

北方(fāng )人心浮动大量的名士(shì )逃(⛹)到(dào )了(le )襄阳(🏬)在(💘)刘表(biǎ(🤠)o )的(🚔)庇(🎑)护(😝)下形成了一个荆(jīng )襄学(xué(💠) )派里面有精通满雅乐(🚓)的杜(dù )夔有教授爸爸5的(💴)宋(sòng )忠另外最(zuì(🎋) )擅长书(🔏)法的弓术写(😸)赋的真够想学啥(🤸)都有人(💞)教

他们还独(🕦)立大队(duì )了一(🐢)本书署了名刘表叫爸爸5应该要(yào )是对(🔫)五经的注解类似于后世朱熹编的(🔤)爸(bà )爸去哪儿5都属于当时主(🍪)流价(😀)值观(guān )的认可书籍

图片(😋)无(wú )论是(shì(🤧) )网络非襄阳的(📧)学业堂

襄(xiāng )阳的大名士这么多(🃏)也不能(🙂)趁着啊(🛎)在襄阳城南办个学业堂让大名士都去(🤙)讲(jiǎng )讲课的老(❎)师(🍬)注意培(💌)(péi )养下一代

依据什(🚹)么易经典籍蜀地的梓(🦋)潼人尹默李(🏪)仁就游学(♍)荆州(zhōu )跟司马徽(🆕)宋(🔷)忠(zhō(🏼)ng )学习(🕯)在两人的(⛓)传记里提到(dào )的老师只有(🏨)一司马徽和宋忠二人(ré(👷)n )由此可(⬇)见二人在学业堂的(🧢)地(🌘)位

也(🏙)(yě )有五经章句古代文献南阳安众刘廙十岁在(🈳)堂上的时候悄(📞)悄(🐳)的玩不专心听司马(📴)徽就摸着他(tā )的额头说孺子孺(🌄)子黄中通理宁(ní(㊙)ng )尚且不英译中进来差(🤟)不多(duō )意思是小(xiǎo )娃娃(wá )啊别玩了(🐣)你(💮)来翻译翻译黄中通理是(⚡)(shì )啥(shá(🈴) )意(❔)思么(😺)

司马徽(⚓)摸头会不(🍯)会(🥨)是这样(yàng )

读(🛢)到这段的时候我(🏳)奇怪为什么会记载这件小(xiǎo )事而且根本(🎽)不会记(jì )载刘(🍠)廙是(🦍)要如何(⛹)回(🔟)答的这件(🌂)小事也没反映出刘廙有多不笨我(wǒ )估记(⏲)作者(💰)写这段是(🔡)想告诉你刘廙(💼)曾师(⏰)司马(🐶)徽师傅领(lǐng )进门修行在个人

到(🌁)这里就完了么(🥑)不

四书章句集注古代文(wén )献丹扬刁玄在(zài )蜀地的时候(🗺)换取了一(🖤)本(🐩)(běn )司马(❗)徽与刘(🥒)廙(yì )论运命历数的小(⏸)册子(zǐ )弘(🎧)(hóng )璆图谶(chèn )司马徽与刘(😁)廙之名在里面算(🤟)上几(jǐ )句(🥅)黄旗紫(🌞)盖见於东南终有(🚱)天(🚐)下者(👹)荆扬之(zhī )君乎(🐫)(hū )接着献给自己(jǐ )孙(🥇)皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得天命(🆚)在我于理跟着一大帮家眷(⛲)士兵向西(🔛)游(📨)行以顺(shùn )应天命(mì(🐸)ng )而(🔚)半路上碰到大雪(⏱)天被冻死了(🚯)不少人士(🤯)兵饥寒交迫(pò )都总觉得要(🌏)是魏军过来(😓)我们就放(🛐)下武器孙皓只得悻悻而(ér )返

到了那时事来看司马徽在当时的名气虽然不(bú )小啊(🔹)否则(zé )也不况且(😏)让(😪)孙皓这么大(dà )激动(🔨)的

司(sī(🦊) )马徽的(de )教育成果要如(rú )何不提诸葛亮庞统他们那就讲尹李(lǐ(💬) )刘三(🍯)(sān )人

刘廙投靠(kào )了曹操在许(📇)昌做大(😧)官要知道当时的中(zhōng )央(🎒)(yā(🏪)ng )可惜(♊)人(🎱)才济济像孟公威崔(🚯)州平(píng )都没有当多大的官

曹操辟(pì )刘廙为丞(chéng )相掾属转(zhuǎn )五官将文学文帝登位(🦑)命刘廙通草书也(😭)是做秘(mì(🙃) )书工作的胸(👇)中(📈)没有点墨(mò(🍠) )水还(há(💦)i )真避开不(🎱)了他旧籍数十篇与丁仪共论刑(📔)礼的文(🕑)章也留传于世到最后拜关内侯

尹(🔰)默李仁完(wán )成学业后(🧕)回(🕵)到自己了蜀地刘备带大(🌹)量荆(⛸)州人接(☕)管(guǎn )四川对那一次(🛠)在(zài )荆州游学的尹(💥)默李仁也会有亲近(jìn )感就算他们中间有些人我还是同学呢因此(🛫)(cǐ )尹(🛰)默的仕途比较比(bǐ )较成功了尹默就给后主刘禅讲授三(🍄)国志卷(juàn )四十二足(🗽)以证(zhèng )明其(qí )学问水(shuǐ )平(😶)

李仁(rén )的儿子李譔(quán )受到李(lǐ )仁和尹默的教育知识(shí )面博大是被(🐻)后(hò(🐴)u )主刘禅的喜爱李譔(💋)(quán )撰作甚(🛠)多其中三(sān )国志卷二十一有(yǒu )部分(✝)内容流传后世十足(zú )的蜀(shǔ )中大(🖖)儒

从这三个(🦉)学生而言(yán )司(🚓)马徽的教学水平(píng )应当(🐗)由还(💔)可以防(fáng )杠精(💶)补一(yī )句这里也(yě )有宋忠的功劳

要(yào )说司马徽主要(yào )教授什么呢看尹默的(🥓)传记皆(jiē )通诸经(jīng )史又精通於左氏春(🐂)秋看刘廙传记(🐧)司马徽(huī )说的黄中(🍋)通理出自于易(🤴)经综合来(🌲)看司马徽教授的就是当时主流的经学(xué )那是我们常说的四书五(🏮)经之类的

所以我(wǒ )司马徽并(🎸)(bìng )非徒(tú )有虚名(mí(😡)ng )的隐士他就(🌓)(jiù(🕙) )是一(🕙)个教授汉(📅)代通吃学科的老师他能教出这么(🥞)多多有出息的学生(shēng )青史留名都(dō(🤭)u )不在话下(🚧)

因为司(✏)马徽亦是襄阳先(📨)贤中的一员(👮)但是(shì )是十分刺目的一(💕)员

加个防杠补(👊)丁(🔲)司马徽是颍川人(rén )客居襄(xiāng )阳司马光(guāng )在三国志卷四十八中(zhō(♑)ng )称其(qí )为襄阳司(🏖)马徽

水镜庄的(💛)历(🍕)史记载我打算去(qù )查(🌷)查