• 1你眼(🐍)中的父亲是什么样的(de )
• 2孩(🈹)子遇到(dào )事情(📇)父亲(🛃)永远都是责怪他是什(🤾)么

1你(🚔)眼中的(de )父(👟)亲是什么样的

他为人正直善良温和待人宽(⤵)容大(dà )度(💌)工作上敬业爱(👏)岗对母亲恩爱非常对儿女关(guān )怀(📀)慈爱(🔰)有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品(⏭)(pǐn )父亲

2孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他(🖱)是什么

爸爸这(💩)是我这一次考试的(🗨)成(😩)绩(💴)

才98分你(🅿)怎摸不考100你看隔壁的小明每(měi )次都(🏎)拿第一

爸爸我刚才(cái )摔(😚)了一跤

你怎摸(🎀)(mō )那就笨连(lián )走路(lù )都不会(huì )

很熟悉的场景有(yǒu )没在多数(shù )人的(🦔)印(yìn )象中有一种(🏽)家庭教育叫你(🔛)(nǐ(🚖) )什么都不行的话别(bié )人家孩(hái )子永远不(bú )会杰出的(🧑)

为什么有些家长偏(🥟)(piān )向于责怪孩子而不是(💉)鼓励(lì(✡) )孩子(✡)可能(🚆)他(🎩)们(men )小(xiǎo )时候就是这过来的

在(🏜)我们慢慢的的(de )成长过程中我(wǒ )们简(💙)单的方法是(shì(👏) )从养育好者身上(shàng )悟(🦆)出(chū(🎇) )了(🛬)要如何说(👉)话如何处理事情(qíng )该如(🍊)何遇(🛠)上社会(🌫)如何能跟他(tā )如果没有说一个孩(hái )子从小到大(dà )就在一种打击之式教育的(😏)(de )家庭(💛)环境中生(🚉)命成长(🔕)假如(rú )他自(🏟)己(jǐ )也(🔕)认(rèn )同(➡)这些(✏)教育(yù )那就(🥎)成年那(🔫)以后100的会应用方(fāng )法(fǎ )到自(🥦)己的子(zǐ )女教(💀)育(🥨)(yù )上如(🌰)果不是他自己(jǐ )不认同而且不停地的全(quán )盘肯(kěn )定自己的(👞)养大者那你(👧)这(🥈)种完全否(fǒ(🔽)u )定就会像自(zì )我(💶)(wǒ(😮) )责备一(🗡)般让他(💐)牢牢(🐳)地记(jì )好自己最不喜欢(🏏)的生养(yǎng )者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自(🔁)己(⌛)最(⏫)不不(🌼)喜欢的(➰)样子而(😖)这两种情(qíng )况(kuàng )下(xià )教育(🎩)出(🥇)(chū )的孩子成年(🕗)完(🔌)了(le )他对孩(hái )子通过绝对否定式(shì )教育的可能性是的很大的

所以在(🌫)日常教(🔸)育孩子的过程中待人(🈲)接物与人(ré(💘)n )相处随时觉察到自己的言行可以指导发现(xiàn )自己是否(fǒu )是(🔃)被(bèi )了无论是原生家庭的不良(😕)影响(xiǎ(🎮)ng )如果没有才发现了分析试图换(huàn )个角(jiǎo )度看看问题(tí )慢慢改变(🚰)(biàn )自己(💏)的性格

在我(wǒ )们的社会(🔫)文化中(🧔)不少家(🌺)长误解了激将法的正确(🎚)(què(😝) )打开

说白激将法那是凭借(👞)人(💭)(rén )的(🆎)自尊心和逆反(fǎ(⛺)n )心理有(🚟)利的(de )一面以刺激的搅(jiǎo )起其不服输的情绪将其(🐟)潜能(🥈)(né(🎂)ng )发挥(🍫)出(chū )来(lái )不出来最终(🏄)达到达到别样的的去(qù )说服效(💡)果(guǒ(🗺) )但这(🍏)样(🐇)的方法(fǎ )的应(☔)用是(🕓)要看(🦗)对象环境和条件的(🎓)因此要注意(yì )掌握分寸肯(😔)(kěn )定(👫)不能操(🚞)之过急也没(🚇)法(📥)(fǎ )过缓(📁)不(👆)然(🔌)会(🍳)能够得(dé )到(🆙)而是的结果(🔔)

不少家(🌱)长(zhǎng )我以为激将法是一直(zhí(🦁) )否定孩(hái )子(🕜)以提升强烈的刺激他(🔣)的(🕳)目的但他(tā )这(zhè )种(zhǒ(🏚)ng )一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育(🥃)不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(💏)到那时(🌃)变得异常很自卑(🔑)感(gǎn )没了斗志还会影响亲子(🥢)关系相当(dāng )严(💮)重的肯定可能导致孩子心(xīn )理扭曲起来

对(🔳)(duì )孩子建(jià(✒)n )议(yì(🐬) )使用激(🏀)(jī )将法(fǎ(🌠) )前提(tí )是(👜)家长曾经大肆表扬过孩(🏃)子当然过(guò )孩子也(yě )就是说肯(🛫)定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用(yòng )

有(yǒu )时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能是对孩子期望值太高(🚦)却不了(👆)解孩子的实际能力还(🥄)有可能是虚荣心太重(chóng )

举(🗻)个例子现在很多家长望(🚘)着别(🉑)人(💦)家给孩子(zǐ )报课后(hòu )兴(❓)趣班(🔦)就(🚹)(jiù )跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(🥗)画大后天学(🕌)计算机把孩子搞得(dé )比(🕰)成年人还(🐮)忙却从来还(🌗)不知道孩子(😛)的兴趣在哪里孩子(zǐ(🎷) )的(de )特长是什(🚰)么随后(💊)当自己(jǐ )给(💀)孩子安排(pái )了(🏁)一切孩(💭)子却也没给他相(〰)应的期望(wà(㊙)ng )回馈很是失望只好对孩子特殊批评(❣)

在一(🙏)些情况(📿)下家长们比较喜(xǐ )欢互相(xiàng )攀比而且两(🛅)家孩子(zǐ )所有人(🌇)而且(👝)不喜欢(huān )比成绩比奖(😁)(jiǎng )项(🎾)(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉得自家(🗯)孩子比当然(rán )了别(bié )人(rén )家的是给(gě(🐦)i )他丢份(💴)随后对孩(🍒)子(🍈)(zǐ )没好脸色

虚荣心(📈)有时(🆓)候真的是亲(qīn )子关(🚕)系(🔝)的一大杀手是孩子成(ché(🆔)ng )长路上(🎇)的绊脚(jiǎo )石(shí(🚒) )

以下几种特(🐫)殊情况(kuàng )家长(🎸)也会一直责骂(mà )孩子

你说起重(🅱)男(ná(🛫)n )轻女的观念(🍲)罪魁祸首应该是明清(qīng )时期断章取义(🍮)(yì )程朱理学的人而(ér )他(👫)们的病态不自信拼(😎)命地联手打(🧦)压女性造成(chéng )了(le )今天的局面虽(suī )说只有几百年的历(🕢)史不过要(🔼)去除那些封建余毒并不是(👰)(shì )这样的话太容(🕑)易这就倒致(📹)了一些女性从小(🚃)到大在家庭里不招(zhāo )人待(🛹)见论什么做(✈)的好(🕙)应该不好永远(👵)全是(💫)受窝(🖖)囊气的那一个(💸)

第(dì )二种(🌼)窝里横

有(🌗)所谓的窝里(lǐ )横最(🐳)简单说(Ⓜ)应该是对着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样子(💚)

这类人一(💸)般有着(zhe )深多少自(📉)卑(⌚)心理的心(xīn )能力也不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到自己(🧙)的缺点随后对着外(wà(🌀)i )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着(🍏)家(🐖)人启动霸(🛀)道(🌪)模式反正又是想(🌱)完成(🦖)任务家人的肯定但拉不下(🏙)面子(😾)他们最幻术系的一(yī(🎭) )点就是把在外(wài )面的气带到家里来撒(🛬)(sā )弄得全家不祝生活

第三种偏(⏳)执型人格(🚬)障碍

偏(🌆)执型人格障碍患(huàn )者的原因在成长过(💱)程中遭遇了(〽)众多批评全盘肯定辱骂吹(🚳)毛求疵(🚧)还没有得到及时和对的的(🍛)心理疏(😵)导致使当(dāng )他们成年(🕯)那以后家里人需(🛎)要听自(🕍)己的否则(📉)那就是(shì )不忠就是(shì )背叛过即便(🏩)你是(🐌)好意提醒他们也会其为是对自己的敌(😵)意(😅)但是把事情闹大弄得尽人皆知(🗝)而他们(⏱)在教育(🏡)子女方面(miàn )最(🌶)经常做的是在子女(🏋)身上(shàng )反(🌠)复重复自己小时候的(🎌)(de )遭遇拼命地否定打(🌲)击

上(👍)述事项几(😞)种可能(🏀)不管是(shì(🐥) )哪一种对子女心理(lǐ )成长都更为很不(bú )利(lì )不(🚩)可否(🏦)认有是(🕊)家长(🌬)是是因(🕳)为好意(📔)但是长(zhǎng )时刻在(zài )打(dǎ )击式(🐺)教育下成长(🌦)的(📍)孩(🏀)子会出现相(xiàng )当严重的自(zì )卑感有的可(🏞)能心(xīn )理扭曲甚(🏢)至还患抑郁症偏执型人格障碍等(děng )

这对常期(qī )处(💢)于(💘)(yú )这样的环境下的孩子只(㊗)能(néng )说学会了(🐸)(le )自己(😹)疏导情绪或找朋(🤠)友倾诉渐渐地(🐞)释(shì )放者不良(🐪)情绪也(🎆)也可以试着从另一(yī )个角度去表述要知道些父母(mǔ )的出(chū )发点是(shì )好(🚁)的(de )只是方法不对

以(💅)上是(👣)我(🧜)的回答如果不是您另外(🚆)那(🍺)些疑问感谢下方评论(lùn )区(🚘)私信给我共同(tó(🆓)ng )探讨

这(zhè(🤕) )里(😅)是心(⛰)理咨(😨)询(🗼)师里外(wài )雅堂码字(⬛)易为假如(rú )您质疑我(wǒ )的观点请(⛺)点个在看如(🎢)果没有(yǒu )我的回答对您和您(nín )的朋友(🏺)有帮助(zhù )请(🚺)点赞和评论给他们谢谢啊